探索織物的美好
「織晴天」編織教室
探索織物的美好
「織晴天」編織教室
一、與你分享-鉤織的美好
我們發現織物的美好想要跟你分享，在編織的過程中很專注、很舒壓，在只屬於自己的精神時光屋，體驗心流的感覺，又或是去思考平常沒時間去思考的問題，而親手織出充滿感情的織物，那種成就感，無法用言語形容，你一定要試試看。
我們因為近期工作需求的關係，開始想要了解織物，看到美港西社區大學-星期四 晚上有開這堂鉤針課 ，所以開始接觸。
影片中是我們的第一個【短針包】在採訪裡你會發現，這是一個最基本，也是最訓練耐性跟心性的包款，我就來來回回拆了3-4次，像影片那樣。
後來發現可以用簡單的針法，長、短針去改變織出很多不一樣的變化，就慢慢的有成就感了。
四、專訪織晴天-王晴榆老師
#咖啡槍手與織晴天-王晴榆老師的問答，點擊撥放按鈕收聽專訪內容
Q1:請問老師教學的特色以及在教學中的收穫?
A:就是我教編織，不僅只是教編織，我覺得我還能成就他人，比如說:有些學生他再去教學生，或者他很有興趣做了很多編織(物)去擺市集，我就聽學生有跟我分享，說他因為去擺市集，賺了很多錢，那天賣了1萬多塊，超開心的，然後他女兒幫他經營IG而且生意很好。
就覺得，天啊!我教編織，居然可以幫助別人這麼大。
這出乎意料的一個收穫，是我沒想到的，所以我發現如果有哪些學生，他很有興趣發展(編織相關的事業)，我就問他說你有經營IG嗎?你有在賣作品嗎?他如果說:「有!」我都會幫他分享跟介紹，因為我沒辦法接訂做。
Q3:老師你一開始的想法會不會想說，我要以教學為主
或者是我要客製化為主?
A:一開始會以教編織這件事情(為主)，可是一開始其實我就很清楚，我是想要(負責)設計的那個人，因為我喜歡創新，做出一款一款新的包包，可是那時候(創業初期)我並沒有想到是材料包。
是因為疫情開始，才會想到:嗯~有很多地方(的學生)他也想學，(但是)他不可能來教室啊!
我會想說，就是我可以帶領幾個老師(成立)一個團隊，然後就他們上課，我(負責)設計的那個人，(這是我)一開始的想法，(那時)沒有很多學生，我居然就這麼想，哈哈哈。
Q:請問你指的設計是包含課程的，順序還是指款式?
款式，一開始我就想說，是(我來設計)一款又一款新的包包，然後由各個老師來上課來教。但因為這幾年累計下來的上課經驗，我才知道說，原來上課的規劃很重要。
嗯~而且那是需要經驗累積來的，我一開始也都在亂教，其實你會教學跟你有沒有規劃(是不一樣的)，(要)變成一個固定的上課模式，才能以這個持續經營下去啊。
不能你有什麼，就上什麼，很快就會沒東西(教)的，那學生可能也會來來去去，如果你有一套東西，反正就是固定這一套模式一直上課下去，漸進式的。
比如說第一個短針包啊，第二個斜紋啊…..等等，這也是這幾年上課下來，然後還有像社大，那些團體課都必須寫教案，我才也慢慢整理出來跟規劃下來。
Q4:對初學者來說?從短針包開始嗎?
A:對，一定要從短針包開始，光是左手怎麼拿線，鉤針的轉向，從哪個縫上來，那個力道怎麼控制(都很重要)，一定要從短針(包)去練習，不能跳級。
之前會就是，在學生還沒有很多時候，你都會覺得，他要學什麼你就教他什麼，後來就是要花很多時間，他才會學會他要的，或者是當中他超有挫敗感的，所以我都要堅持說一定要從短針練習起，而且短針就像在苦練一樣，一定要耐得住性子，要鉤很久而且短針都重復，他就是可以，(熟練之後)不用動腦筋啊，你學會了之後，持續重復的動作這樣鉤就好。
那之後會有圖形排列，或引拔你要注意的事，就更多更多了，那到後來學了很多針法，很多人又回去鉤短針，像證書班，要算針數，那個都要很燒腦的，他們(證書班的人)都會同時要鉤一個短針(包)，習慣每天都有編織這件事，或者遇到瓶頸卡關，一定要放著啊，得(透過鉤短針包)放空一下。
Q5:老師你覺得鉤針可以看出一的人的個性嗎?
A:對，很快就可以看出一個人的個性，像我之前講話都會太急太快，然後我怕這樣好像會嚇到人(後來慢慢轉變)，(我現在的教學方式)就是我先瞭解這個人，還有他大概能接受的點，不然我我怕會嚇到他，(鉤針)真的可以看到一個人個性。
有的人就是，扣很緊，他通常就是都很難放鬆，可是人不會發現(自己的狀態)，我覺得個性會變，在編織當中，我有我有看好幾個學生，他們也因為編織個性改變了，或者他跟他認識，然後人跟人之間有影響力呀。
我最喜歡看到，大家這樣的成長，還有那彼此之間的感情交流，互相關心然後變成朋友，每個人的個性不同。
遇到厲害的學生，一開始的我會想說:「我能教給他什麼?」我好像收這樣的學生，收的有點心虛。
可是跟他講了之後，他會覺得，他就是來這邊，然後做他想做的事情，然後也一起互相學習或者，有一點點問題卡關，可以跟我討論，問我的經驗。
他覺得這就是學習，所以很多事其實我們不要想太多或者就跟他講說，其實你會覺得不好意思，好像都沒有教到你什麼，你說你的想法然後聽聽看他的想法，好像就過得去了。
Q6:老師會遇到挑戰你的學生嗎?
A:很多啊，因為我教給他們我教了一個編法，鉤法有可能，我勾這個包包我勾了又拆勾了又拆，試了好久才會是成型的這個包包，有可能都一個月兩個月。
這當中我不知道，寫過幾次、修改過幾次，可是我教你們可能一堂課或兩堂課，那你有時間有可能三天或是一個禮拜就鉤好，但是做一個新包，他就會覺得，哎~我怎麼都講錯，我怎麼都教錯!
可是本來鉤一個包，我都是這樣試錯試來的，因為學生是學習者跟創作一定是不一樣的(想法)。
所以比如說要花時間先讓學生懂這個(觀念)，那不懂的學生就會就說你都一直講錯，都害我一直拆，就是其實只是先幫學生把過程試掉，但是他們一開始，得到最終的結果，他們就覺得一定每次都是對的，對，以前我不懂得要先說這個，嗯，這是觀念的溝通啊。
Q7:在織晴天學習的族群有哪些?織晴天的收費方式呢?
A:各種個性的人都有，而且大家在那邊真的都變成，認識很久的朋友，常會有學生跟我分享說，他們去到織晴天，就會很像回家，而且很久沒去就會想去那邊跟大家聚一聚學新東西，或者或者見見朋友聊聊天。
或者覺得很悶(的時候)，他就去織晴天，因會互相打氣，或者你在那裡有人可以聽你講話。
你可以到教室裡選擇你想織的織物，在織晴天(中正路教室)就是算堂數的，就買10堂課10堂課然後一堂課2個小時。
然後像有學生比較遠的台中來，他們就來待一整天，早上的課跟下午的課，然後中午有時候大家約約，一起在那邊吃午餐。
Q8:在卦山村的織晴天，與彰化中正路警察總局後方的織晴天教室有什麼不同之處呢?
A:比如像中正路這間教室就是我自己的，那八卦山那間教室就是跟其他三個老師一起合作的，而且兩邊的上課(的方式)慢慢會變不一樣，之前教(課程內容)是一樣的。
Q9:做過最瘋狂的事?
A:單攻(沒有住宿的直上直下登山)就是一口氣走10幾公裡上去下來，(因為)沒抽到山屋，然後硬要爬，然後兩個人，就是開車三更半夜，或者從早上開車然後晚上到了，然後半夜1、2點起床開始爬山，爬到隔天下午。
而且我覺得過了40歲之後啊，最重要的就是健康了，(因為)開始會看到身邊的人，生病啊或者你你之後就是年紀越來越大，總之身體健康是最重要的，你沒有健康，什麼夢想都不用(說)。
Q10:編織對你來說的美感以及特別之處，或是對你的生活有什麼改變及影響?
A:我覺得編織這件事情真的是，在這個世代這麼快速，然後這麼復雜的時代，它(編織)可以讓你靜下來，就是一件很棒的事。
然後比較簡單的就是重復這些針法，就可以讓你暫時靜下來，你能靜下來，就能整理自己，因為靜下來，不可能是真的頭腦都沒想東西，你只是暫時沒有去想工作、想家庭或什麼的，可是你還是會靜下來，我會覺得是像在整理自己一樣。
比如有學生跟我分享，他是媽媽的角色，然後也是老婆、媳婦，通常都在忙小孩、忙家庭或是別人的事，她只有做編織(的時候)才是真正她自己想做的事。
我聽了我也覺得，好感動喔!還有人練靜心的，比如說陪小孩做功課他就在旁邊編織，他就不會一直要去指導，說這擦掉!太醜!擦掉!這題寫錯，他就可以把注意力放到自己的編織上面，家庭和諧，和樂融融，(小孩)都覺得媽媽，學編織之後變得好溫柔。
跟老公起爭執的時候，就是(先)忍住然後就織兩下，然後你就不回嘴(吵架)了。
老公也覺得，嗯?怎麼學編織，老婆也變得這麼好啊(脾氣)，就是可以轉移注意力來到這里(編織的世界)。
織晴天-彰化中正路教室
